第一步：读图
自主阅读往往并不是从识字开始，而是从读图开始的。
早在孩子还认字之前，他们往往早已经开始看图了。先了解图上画了什么，再看看下一页发生了什么；故事的情节推动给他们不断翻页，也就有了读书的行为。
所以，当孩子自己去摆弄绘本的时候，只要不是破坏性的撕书、扔书等行为，建议父母千万不要去打扰――别以为孩子2岁以前什么都不懂，其实他们真的是会看图的。
读图这件事，在孩子不会认字的早期，起到了特别重要的作用，因为这种它能让孩子习惯从书本上的图像、符号中去获得信息。
第二步：游戏书
在绘本之后，紧接着就需要买一些游戏类的书了。这类书国外比较多，国内也有，但大多数是国外引进的。
什么叫游戏书呢？
其实就是每本书读完以后，设置了一些「提问互动」的环节。
要么是让孩子把故事情节重新串联一下，要么是有一些涂色、手工小游戏的内容，帮助孩子回忆和重现故事场景。如果孩子记不太清的话，可以返回去再看一遍，再来答题。
我家小萌看的是英语类的
小乖看的就是「汪汪队」系列的中文书了。
当然，部分儿童杂志也有类似的效果――但也需要看孩子的审美。有的期刊画面颜色炸裂，排版也很一言难尽，我就不太会给孩子买这种内容。
贴纸书其实也有类似的效果，但相对单一一点；孩子喜欢贴纸书以后，下一步就可以过渡到书后有提问的绘本了。
第三步：识字
从阅读到自主阅读，识字是很重要的一个环节。
至于识字用字卡，还是用识字+阅读这类教材，真的需要因人而异。
我家小乖性格比较谨慎、踏实，能坐得住，就很适合字卡识字。对这类孩子来说，父母要少纠正、少考他；即使考，也要考他全学过、全认知的这种，再慢慢过渡到难度高一点点的。因为这类孩子比较害羞，看到太难的就容易主动放弃。
我家小萌则相反，他的性格冲动、热情，特别不喜欢认字卡，一认就睡着。
就是在生活中多带孩子去看一些书籍，或者是去到一些环境较好的图书馆，然后让他感受那样的氛围，培养孩子的阅读习惯。
外地的小孩子在成都读小学需要些什么？
怎么养成孩子阅读习惯？
怎么才能建立2岁宝宝的阅读习惯
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