首先看了吴蓓译的华德福和蒙氏比较，对我理解两 者有一些帮助，但感觉比较的只是一些细节， 对于不了解的人还是摸不着头脑。 个人认为任何两种教育理念拿出来比较的话， 绝大部分都是相同的，要比较的话，要拿最核心的东西来比。可蒙氏和华德福最核心的东西又太不同了，也没啥可比较的，我就把自己理解的两者的核心分别总结一下吧，欢迎讨论。 >理论基础：蒙氏；精神胚胎 华德福：人智学 >批判现状： 蒙氏：批判成人主导 华德福：批判脱离自然的物质生活 >核心理念： 蒙氏：儿童主导、独立、选择，成人的责任仅是提供环境、适度帮助、观察 华德福：主张原始、生命、灵性、精神、和谐 >主要年龄段： 蒙氏：0-3岁，3-6岁弥补强化 华德福：3-18岁 >教育方法： 蒙氏：感官训练、 认玩具、想象力 华德福：孩子们（家长也可参与）一起玩 （社会性）、融入大自然、艺术美、想象力、 晚学知识技能 >教学用具： 蒙氏：教具（太局限） 华德福：古代360行 >适应性： 蒙氏：适应生活环境、适应现实 华德福：先回归祖先生活，再适应现实（5岁 感到无聊开始工作）。理想化。>发展： 蒙氏：对老师要求较高，需要软件 华德福：更容易办园，提供硬件，对老师的 要求是灵性（比较虚）；符合人们对童年、教 育的美好理想；适合有灵性需求的人>其它： 蒙氏：现在的玩具已经和100年前很不同了， 蒙氏否认的是无聊仅刺激性的玩具。现在很多玩具也有感官训练功能，但问题是很多玩具太复杂不单一。简单的玩具还是很好的，能让孩子专注而不仅是受刺激。华德福：非盈利机构；批判蒙氏不注重艺术、过早学知识
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